Teaching Inspiration Events

Online-Prüfungen mit ELEXA

In diesem Webinar entdecken Sie die aktuell angebotenen Dienstleistungen rund um Online-Prüfungen. Wir informieren Sie über die neuesten Entwicklungen bei den Prüfungsplattformen OLAT und Inspera sowie beim Safe Exam Browser und geben einen Ausblick auf die Zukunft der Online-Prüfungen. Zusätzlich erhalten Sie einen umfassenden Überblick über die grundlegenden Anforderungen und Einschränkungen der Prüfungsmodalitäten und den Support von ELEXA.

Daten und Taten: ein kurzer Infoshop zu grundsätzlichen Erwägungen bei der Interpretation von Lehrveranstaltungsevaluationsergebnissen

Haben Sie sich im Rahmen Ihrer Dozierendentätigkeit schon gefragt, was Sie bei der Interpretation von LVE und ILE Ergebnissen beachten sollten? Haben Sie sich im Rahmen Ihrer Tätigkeit als Studienprogrammverantwortliche:r gefragt, was Sie bei der Interpretation von LVE Ergebnissen berücksichtigen müssten? Dann gibt Ihnen dieser Infoshop erste Einsichten in das Thema Rücklaufquoten, Bedeutung und Interpretation von deskriptiven Statistiken und Erwägungen bei der Interpretation von Evaluationsresultaten.

Neue Funktion und Kursbausteine in OLAT 6

Seit dem Update auf OLAT 6 stehen den Autor:innen eine Reihe neuer Funktionen und Erweiterungen zur Verfügung: Dazu gehören unter anderem der Kursbaustein Seite oder eine To-do-Liste, die Kursbesitzer:innen an Kursteilnehmende zuweisen können. Ebenso können neu sogenannte Badges für erfüllte Aufgaben und Leistungen verteilt werden. Seit der Freischaltung von OpenOffice werden zusätzliche Dateitypen (.doc, .xlsx, .pptx) unterstützt.
Diese und weitere neue Funktionen werden in dieser Live-Demo gezeigt.

Von null auf hybrid mit 4 Knöpfen - Ideen für die Gestaltung interaktiver hybrider Lehrformate

Neu stehen im gemeinsamen Lehrbereich der UZH vier Räume zur Verfügung, die speziell ausgestattet wurden, um «hybride Lehre» zu ermöglichen. Wir wollen zeigen, wie mit einfacher Technik (für die es nur vier Knöpfe braucht) hybride Lehre gestaltet werden kann. Deren Komplexität kann stark variieren: relativ einfach ist die Integration von remote-Studierenden in die Gruppe vor Ort, z.B. in einem klassischen Seminarsetting; ungleich komplexer sind Settings, wenn beispielsweise Studierende unterschiedlicher Universitäten jeweils vor Ort und remote miteinander interagieren sollen. Wir geben Einblick in einen der neu ausgestatteten Räume und freuen uns auf den Austausch zu verschiedenen Einsatzszenarien.

GitLab und QGIS Cloud - zwei Plattformen, die man kennen muss

In diesem Webinar werden die beiden Plattformen UZH GitLab und QGIS Cloud vorgestellt, die in der Lehre für unterschiedliche Einsatzszenarien sehr nützlich sein können: GitLab ist eine Versionsverwaltungssoftware, mit der Daten mit anderen Personen geteilt und bearbeitet werden können, so dass eine klare Nachverfolgung von Änderungen jederzeit möglich ist.
Die Open Source Software QGIS ist ein mächtiges Tool, um selber Karten zu erstellen. Mit der an der UZH gehosteten QGIS-Cloud können die Karten auch als interaktive, dynamische Webmaps präsentiert werden.
Das Webinar zeigt an einigen Beispielen Möglichkeiten auf, wie die Plattformen in der Lehre eingesetzt werden können.

AI@UZH - What do our students think? Digital literacy, AI Buddy and Virtual University

In this session, we will look at the results of a survey study on the impact of AI at the University of Zurich from the perspective of 926 students. First, we will focus on the three different digital literacy levels of university students. Then we will talk about their perceptions of two possible scenarios: the introduction of an AI buddy that could accompany them during their studies, and reflections on a possible VR-based university that would allow them to study from home. 

!Krankheitsbedingt abgesagt!   KI und schriftliche Lernnachweise

Entweder wir steuern die KI - oder die KI steuert uns. Was bedeutet das für den Einsatz von KI-Schreibwerkzeugen bei Leistungsnachweisen, bei denen die Nachvollziehbarkeit der persönlichen Eigenleistung zentral ist? Wie sollen Studierende ihre steuernde Zusammenarbeit mit der KI so dokumentieren, dass sie sowohl ihre Fachkompetenz als auch, wenn erwünscht, ihre KI-Literacy zeigen können? In diesem Workshop werden wir Beispiele für Leistungsnachweise im Maturjahr und im Hochschulstudium aufzeigen, bei denen die individuelle Leistung im Vordergrund steht – was uns auch dazu anregt, Aufgabenstellungen und Bewertungskriterien zu überdenken und in den Texten mehr auf Präzision und Prägnanz zu achten.  

KlickerUZH: Neue Horizonte mit Learning Analytics und KI-Integration

Wir freuen uns, in diesem Webinar aktuelle und künftige Neuerungen im KlickerUZH vorzustellen. Ein Fokus liegt auf den Learning Analytics, die per HS24 verfügbar sind. Learning Analytics bieten Dozierenden und Studierenden Einblicke in Lernfortschritte und -muster. Wir zeigen, wie diese Daten genutzt werden können, um die Lehre zu verbessern und personalisiertes Lernen zu fördern. Weiterhin präsentieren wir das Konzept von Kompetenzframeworks, das künftig eine ganzheitliche Betrachtung der Studierendenentwicklung ermöglichen soll. Zum Schluss geben wir einen Ausblick auf geplante KI-Funktionen wie die Generierung von Quizfragen, Feedback auf Freitextantworten sowie Chatbots, die auf Kursinhalten basieren.

Ergänzend zur Präsentation wird ein Einführungskurs für Interessierte am Freitag, 06.09, von 09:00 bis 11:30 angeboten. Für weitere Informationen, siehe https://t.uzh.ch/1Iv.

Barrierefreiheit von Lehrmitteln: Hürden überwinden, Chancen nutzen

Erleben Sie, wie Barrierefreiheit in Lehrmitteln umgesetzt werden kann! Anhand eines nicht-barrierefreien Word-Dokuments decken wir exemplarisch die versteckten Hürden auf und zeigen praxisnah, wie man diese überwindet. Lernen Sie die Schritte kennen, die notwendig sind, um Ihre Lehrmaterialien inklusiv zu gestalten. Wir demonstrieren live, wie ein Screen Reader Dokumente ausliest und bieten anschliessend Raum für Ihre Fragen und eine angeregte Diskussion über Herausforderungen und Lösungen. Gestalten Sie Ihre Lehrmaterialien so, dass sie wirklich alle Studierenden erreichen!

Chancen und Risiken von Künstlicher Intelligenz in Bezug auf Barrierefreiheit in der Hochschullehre

Künstliche Intelligenz (KI), speziell generativer Natur, birgt grosses Potenzial für den Abbau von Barrieren für Menschen mit Behinderungen in der Hochschullehre. Gleichzeitig ist bekannt, dass technologische Neuerungen zusätzliche Hürden mit sich bringen können. Dieses Referat beleuchtet Anwendungen der KI, die für den Kontext Barrierefreiheit in der Hochschullehre relevant sind, und diskutiert ihre Chancen und Risiken für verschiedene Zielgruppen.

Kollegiale Hospitation: Lehrkompetenzen gemeinsam weiterentwickeln

Die Unterrichtsbeobachtung (Kollegiale Hospitation) bietet eine niederschwellige und wertvolle Gelegenheit die eigene Lehre weiterzuentwickeln. In der Rolle der beobachtenden Person bekommen Sie neue Eindrücke und Ideen für Ihre eigene Lehre. In der Rolle der dozierenden Person bekommen Sie konstruktives Feedback auf die eigene Lehrpraxis. In diesem Einführungsworkshop lernen Sie Instrumente und praktische Tipps für die Gestaltung der Hospitation kennen und wie der kollegiale Austausch (Peerfeedback) konstruktiv gefördert werden kann.